6세가 되면 우뇌는 닫힌다!
어떤 강사가 말하기를
0세에서 6세까지 절대 학습을 시키지 말란다.
0세에서 6세까지는 우뇌가 열려있는데, 6세가 되면 우뇌는 닫히게 된다. 우뇌는 6세까지 배운것으로 평생을 산다. 우뇌는 이미지 뇌, 창조적, 예술적인 뇌이고, 좌뇌는 언어 뇌, 이성적, 학습하는 뇌이다. 7세에 좌뇌가 열리면 힘들게 한글공부를 시키지 않아도 자연스럽게 글을 알게 된다.
"한글은 강압적인 스트레스가 아닌 놀이를 통해서"
3개월이면 한글을 다 깨우친다고하는데, 그걸 3살, 4살때부터 몇년 간 아이에게 스트레스를 주면서 가르치지 말아라. 아이들의 뇌에는 실린더 같은게 있어서 스트레스를 받으면 거기에 조금씩 쌓인다. 그게 언젠가 폭발을 하는데, 그게 바로 청소년 시기이다. 요즘 소아정신과에 가면 옛날에는 선천적인 정신이상으로 애들이 찾아왔지만, 요즘은 멀쩡하게 태어났는데 엄마들이 그렇게 아이들에게 스트레스를 줘서 뇌가 거의 장애인 수준이 되어서 찾아온다고 한다. 유명한 소아정신과 의사가 항상 하는 말이 제발 애들 스트레스 좀 주지 말라고 한다. 왜 정상으로 태어난 애들을 망쳐서 데려오냐고.
그럼 0세부터 6세까지는 무엇을 해야 하는가?
클래식 등 좋은 음악을 많이 들려주고, 좋은 그림도 많이 보여주고 하는것이 좋다. 그림을 보여주기 힘들면 책으로라도 사서 보여주면 된다.
"자연은 최고의 스승"
위의 음악과, 그림과도 비교할 수 없을만큼 좋은게 있는데, 그건 바로 자연을 보여주는 것이다. 흙을 만지고, 새 소리를 들려주고. 아이들은 후각이 먼저 발달한다. 그래서 제일 좋은게 같이 쑥을 캐러 다니는 것이다. 쑥이 향이 강하니까 쑥 캐면서 흙냄새도 맡고 자연을 느끼게 해줘라. 집에서 책 한 권 더 읽어줄 생각말고 어떻게든 애들을 밖으로 데리고 나가라고 강사는 말한다. 아이는 살아있는 사람과 같이 교감하는게 중요하다. 쉽게 말해서 같이 놀아주는 것 말이다. 야외로 산과 들로 나가서 좋은 공기 마시면서 같이 노는 것. 그것만큼 좋은게 없다.
"최고의 놀이 숨바꼭질"
강사가 유태인들을 찾아갔는데, 거기는 고등학생도 오전수업밖에 안한다고 한다. 그럼 집에 가서 우리나라같이 과외수업을 하냐, 그것도 아니고 그냥 논단다.아이들의 뇌 발달에 좋은 놀이는 숨바꼭질 이란다. 아이들이 옷장에 숨으면 엄마는 어디 숨었는지 알면서도 아이를 찾는 척을 하게 되는데, 그때 아이의 뇌 속에서는 뇌세포가 엄청나게 생겨난다. 우리나라 놀이 중에는 '무궁화 꽃이 피었습니다'와 '짤짤이'가 좋다. 그리고 유태인 학교에는 성적표가 없는데, 어릴때부터 아이들이 어떤 재능을 보이면 그것만 키운다고 한다. 하나님께서 아이들마다 각각 다른 달란트(재능)을 주셨을거라 믿기 때문이다.
가끔 3, 4살도 안됐는데 한글이나 영어를 잘하는 애들이 있는데, 그 애들은 영재도 신동도 아니고, 좌뇌가 일찍 열린 것이다. 350명 중에 한 명 꼴로 그런 아이들이 태어난다. 그러니 주위에 그런 아이를 보고서 우리 애도 가르치면 하겠지 하면서 스트레스를 주지 말아라. 아이의 좌뇌가 열리면 스스로 글자에 관심을 보이고, 엄마에게 물어보고 한다. 그래서 초등학교 3학년 교실을 가면 늦게 배운 아이나, 일찍 배운 아이나 똑같이 한글을 안다. 그리고 5학년 교실을 가보면 일찍부터 공부시킨 아이들이 1등을 하고있는게 아니라, 오히려 늦게 배운 아이들이 재미가 있으니 열심히 한다고 한다.
자신이 아는것, 자신이 배운것은 이용할수 있어야 한다 내가 가지고 있는 것을 어떤식으로든 남들과 나눌수있어야 한다
많이배운다는것은 어떤사물이든 어떤대상이든 그 대상을 쉽게 개념화하여 남에게 보여주기 위해서이며, 많이 배운다는것은 어떤 대상에 대해 쉽게 말하고 쉽게 설명할수있는 능력을 기르기 위해서다.
